梁德力：言论摘录

梁老师写文章的三个原则：一，实战经历，二，每篇文章一张A4纸，方便读者几分钟阅读完，三，读者看得懂，可操作执行。我的微博也是控制在140字。

梁德力：一个人技能的提高，在于每一次实践都是对上一次尝试的改善。有这样意识的，每次实践过后就会思考下一次应该怎样做，而下一次实践时还记得改进哪里，这样经验才能更新和叠加。对一个团队、一个产品的经验积累也需要同样的过程，此时经验的总结与分享非常重要，哪个团队这种能力强大，哪个团队进步就快。

梁德力：好老师会让你记住什么？一，做人的方式。用自己的言传身教，告诉学生如何做人。二，解决问题的方式和方法。一次次问题的解决，都能看到老师的方式和方法。三，知识。老师用一个个通俗易懂的故事，让我们记住了知识点。没有留下太多痕迹的，肯定不是优秀的；让你能想起很多温馨的故事的，一定是好老师！

梁德力：你会怎样工作？有人是每天没有思考地重复，问题依旧重复；有人会去反思，看哪里可以改善，每次都会有进步；有人在反思的同时，也会去向别人学习，向标杆学习；有人也会反思，也在向标杆学习，还会系统性整理出来，有理论，有实践经验和案例，变成自己能力的一部分。认识和思考不同，行动和积累就不同。

梁德力：最好的学习就是在实践中学习，其中遇到的困惑和问题都是很好的课题。只不过每个人关注度和敏感度不一样，触发的结果就会不一样，有人会以点带面去思考和学习系统性的东西，业务、技术等各方面，有计划地一点点积累，最后碎片知识拼成一个完整的版图，形成了自己的知识体系。不要错过每一次实践的学习。

梁德力：听到一个问题时，有人没有觉得是问题，是他没有一点感觉，不知道发生了什么；有人就会根据对方的陈述，对一些关键点，尤其是模糊或缺失的部分，做个澄清、还原和确认，完整地描绘出问题的场景，很快发现问题出在哪里。无论问题的噪音多么强，里面总有一条线索带你找到问题，就看你剔除噪音的能力了。

梁德力：越容易走的路，越不需要什么技能，也不会留下太多印象；越难走的路，越需要技能和体力，每个让你付出巨大努力或代价的，一定会让你铭心刻骨。工作也是如此，越需要技术含量，需要智慧才能解决的问题，才能让你收获更多，也会留下一段故事。同样的人生，就看你经历什么、如何经历，塑造自己的人生轨迹。

梁德力：改变自己的坏习惯很痛苦，改变小孩子的坏习惯更痛苦。有些老人带的小孩，被老人宠坏了，收回教育管理权很难；家长改变自己带孩子的习惯很难；纠正孩子坏习惯的过程很难。一态度，认识到责任才会去改，二行动。立即行动，持续纠正。三方法，和老人的沟通、引导孩子都需要耐心和方法。努力去做就有机会。

梁德力：很多看似普通的小事，但是的确能培养孩子的习惯。让他自己收拾书包，他就要考虑上学要带什么？就要清楚今天有什么课？让他做家务，会挤占一点时间，但会让他去想何时写作业，何时才能有时间玩，再有家长的适时引导，就能训练出来好的习惯，而好习惯也好让学习更更高效。好习惯都是日常生活中培养的。

梁德力：孩子的很多问题都不是天生的，都是后天所致。父母的教育观点一致，又能用很好地方式引导，孩子的习惯就好；父母的教育观点不一致，还经常在孩子面前表现出来，孩子就会钻空子；如果老人带孩子，老人树立父母的权威，家长就好做，老人一手遮天，孩子的父母就没威信了。看谁的影响大，就知道问题在哪了。

梁德力：当认为一件事非常重要时，你就会安排时间去跟进和处理，一定会优先挤到你日程上。当你认为需要每天锻炼时，一定会有锻炼的时间，当你认为需要学习时，也一定会有学习的时间，当你认为需要旅游时，也会有旅游的时间。一天就那么长，当你非常想做什么时，就会拒绝不重要的事，如何平衡，完全在于你自己。

梁德力：又到新生开学季了，有的家长会把所有的东西准备好，没有让孩子参与其中，孩子根本就不清楚准备过程，有遗漏的时候还会抱怨家长。有的趁此机会训练一下孩子，让孩子自己去准备，这样孩子就会去想要准备什么，也清楚打包在哪里，即使有遗漏，也会让他记住，一次这样的开始，也让他知道了责任和做事方法。

梁德力：有了目标和内动力的孩子，自我管理能力比较强，不会让家长担心什么；没有目标和内动力的，没有努力的方向，即使家长唠叨再三不会有太大的作用，有的即使听从家长的安排，完成了阶段性任务，依旧会在后续某个时候暴露出问题。家长的责任就是让孩子找到自己的生活目标，承担起责任，可以独立地活下去。

梁德力：和孩子交流的关键是倾听，一，态度。有些家长会认为，我都知道了，你按照我的做就是了，家长知道多少不重要，孩子知道多少非常重要。二，方法。家长有责任搞清楚孩子的想法和知道多少，这样才能给出正确的反馈。三，角色。教孩子思考和解决问题的方法，不是替孩子做决策，让孩子习惯决策和承担起责任。

梁德力：孩子问家长问题时，有时是真不知道如何做，有时是知道怎么做了，只不过想听一下家长的看法。有的家长会先入为主地给了意见，如孩子不反驳，很难听到他的想法了。有的会问一些信息，孩子能说清楚时就知道怎么做了，如回答不全，一清楚孩子的状况了，二引导他去了解，这样让他学会思考和解决问题的方法。

梁德力：改变需要一个机会去诱发，改变也需要一个过程去等待。有的家长很急，总想一下子扭转孩子的想法，有的会在改变过程中总是时不时指导，弄得孩子很抵触。有的会利用一些机会，让孩子去参与，让外部环境去影响他，也会耐心观察，在需要的时候，适时相助，确实让孩子体验和感受。机会很多，就看家长把握了。

梁德力：当认为一件事非常重要时，你就会安排时间去跟进和处理，一定会优先挤到你日程上。当你认为需要每天锻炼时，一定会有锻炼的时间，当你认为需要学习时，也一定会有学习的时间，当你认为需要旅游时，也会有旅游的时间。一天就那么长，当你非常想做什么时，就会拒绝不重要的事，如何平衡，完全在于你自己。